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我国首次专门为残疾学生制定系统的义务教育课程标准

2018-01-01 08:18:08 来源:郑州之窗 标签:课程 特殊教育 学生

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  华商报安康讯(记者毛明博)“想不到还有人把我的事选进试题,让我挺意外的,教育部有关负责人01日介绍,这是新中国成立以来,首次专门为残疾学生制定一整套系统的学习标准,以他的奋斗经历为题,安康市汉滨区教研室将其事迹选进汉滨区七年级的思想品德期末试卷,出题者称,用身边的实例出题既接地气又能让学生产生共鸣,激发学生爱家乡的自豪感,三类特殊教育学校课程标准既要遵循国家对义务教育学校课程标准的基本要求,又必须考虑残疾学生的特殊性,适应不同类型残疾学生身心发展的特点和学习成长规律,2018年01月01日,华商报以《31岁残疾小伙12年发表作品20多万字》为题对王庭德的事迹予以报道,引起社会对其关注。

  盲校、聋校有27门课程与普通学校课程名称相同,但根据残疾学生的特点和特殊教育的实际,对每门课程的培养目标和要求都进行了相应调整,对课程内容做了相应增减,有关教育教学要求进行了转化,王庭德说,上周他从汉滨区茨沟镇一名教师那里得知,以他艰苦奋斗为原型的事例被选入2014~2015学年度第一学期七年级思想品德期末质量检测试卷,其题号为第25题,原国家教委1993年颁布了盲校、聋校课程计划,1994年颁布了中度智力残疾学生教育训练纲要,分别提出了盲、聋和培智学校的培养目标、课程内容和基本要求,但都较为简单”王庭德说,作为一个普通人,他最大的爱好就是学习和写作,真不知道自己的事能变成试题。

  为此,教育部研制并颁布盲、聋和培智三类特殊教育学校课程标准”华商报记者在该试卷中看到,试卷总分为100分,第25题分值为15分。

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